本文摘要：随着时代发展，在线教育早已转入智能服务阶段，老师对学生因材施教市场需求未来将会获得构建。

随着时代发展，在线教育早已转入智能服务阶段，老师对学生因材施教市场需求未来将会获得构建。　　在线教育在整体服务模式上走到三个阶段。1、Web1.0阶段： 初线下课程的网络化拷贝阶段。

名师介绍的课程以及试题重制到互联网平台上，可供人们串流观赏。那时候的网校。

　　2、Web2.0阶段：“课程+服务”阶段。减少了交互性。主要的产品中可选还包括自学计划制订、督学导学、作文测验、答疑等人工服务。

也就是现阶段的网校。　　3、智能服务阶段：全面自学管理系统阶段。

在海量的云知识库的基础上，通过自学管理系统，学生的自学过程可以获得全面有效地的管理，比起课程和服务的非常简单相加，自学管理系统通过科学的自学过程设计和智能化的自学过程监控，让学生的自学更为高效，效果更为清晰可见。　　智能教育服务应用于在学生减负上很有作为。

　　“统一教育智能托分系统”是“统一教育网”的Ultra，2107年6月统一教育月转入智能服务阶段。统一教育市场部经过调研找到，课后作业环节，减负包括两方面。一个是老师要入题海，而让学生出题海。

　　老师从题海中精选辑出有较为经典的题目，获取给学生锻炼。在习题的自由选择过程中，从预习、稳固、扩展三个维度将作业展开归类：将学生经过非常简单预习就能已完成的内容布置为预习作业，并当堂稳固；将扩展类的作业布置给学有余力的学生，充份挖出学生的潜力，从而构建作业的 优化和多重功能。另一个层次就是根据有所不同学生的自学情况，布置有所不同的作业内容和数量。例如自学较好的学生，一些基础题在课堂中就早已消化了，布置作业就没适当再行反复了，应适当布置一些拔高题。

而对于基础较为脆弱的学生则应当布置一些基础习题。　　在线教育才是在这方面具备无法比拟的优势，例如统一教育智能托分系统的"提分项目管理"，就就是指三个维度反映减负效果：　　一、在测试试题的自由选择上，让教师从众多的题型中精选辑重点、考点以及具备代表性的习题，从而让学生逃出题海；　　二、根据学生的测试结果发售对应的名师微课程，让学生对症自学，防止盲目性；　　三、通过习题测试找到各个学生常犯的错误展开对症指导，强化训练，从而突破难题。　　三个维度互相融合，让学生完全瓦解盲目的题海战术，对症减负，高效提分。

　　“智能服务阶段”的统一教育智能托分系统有哪些功能。　　1.知识点图谱　　自学很差的主要原因是没科学知识体系，在整个中学阶段，所学科学知识不坚实，遇上有知识点连带关系的习题或综合应用于就会做到，不能自由选择退出，这是中游学生的通病，而总结知识点图谱对于成绩上游的学生来说都很难，更加不要说道基础薄弱的学生了。

“统一教育智能托分系统”完备的科学知识图谱是这款产品的内核。它可以协助学生以 较短的时间掌控中学阶段全部基础知识。　　2.知识点本源　　学校调研时找到，学生做题总错不是因为眼前这个题的知识点会，而是其之前学过与这个知识点涉及连的知识点会。学生经常出现知识点疏忽是常态。

“统一教育智能托分系统”可以协助学生较慢寻找没掌控的知识点，并给与适当空缺。　　荐个例子：某学生做到了一元二次方程的涉及习题，错误率在80%，系统对学生答题情况展开分析，找到该学生实际是因为一元一次方程会，系统自动向学生引荐一元一次方程的涉及习题和视频。　　3.“题配课”的著名理念　　为了让学生较慢提分，“统一教育智能托分系统”内的习题皆为改版的中中考真题、区域内名校测试题、以及知识点给定的知识点习题，并且这些习题都备有适当的习题解析和视频介绍。

视频由多位老师讲授，学生可选择自己自由选择讨厌的老师。这样，哪里会学哪里，极具针对性，效率更高。　　4.强劲的作业功能　　作业是学生日常自学情况的反映，学校老师或补习班老师通过系统拔作业，老师需要明晰地理解学生的薄弱点，给与针对性指导。

　　5.完备的学情报告　　学生究竟习的怎么样？究竟是不是提分？这是家长 关心的问题，针对这个市场需求，我们为家长获取详尽的学情报告，让孩子的自学有据可查，可以说道学情报告是学生自学整个过程的一个总结。

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